编者按：在常德第十批援藏干部即将完成西藏隆子县的使命之际，“值德”二字便有了双重回响——既是湖湘儿女“值得”铭记的奉献岁月，更是将“德”之品格镌刻在雪域的年轮里。三年来，这群带着洞庭烟雨踏上高原的使者，用脚步丈量海拔四千米的雪域，把常德的“德”字写成了产业援建的蓝图、医疗教育的星火、民族交融的哈达。
“德”者，得失之间见境界。援藏干部们以青春为筹码，换来了万亩沙棘林的绿意、现代化学校里的读书声、隆子县医院的新生儿科成立等等。这些看得见的“值得”，背后是一千多个日夜的坚守，是十批援藏志士的接力，更是常德对隆子县这个“幺儿”的呵护。
值此收官之年，“值德”专栏愿作一枚三棱镜：折射三十年援藏路的初心之光，聚焦当下丰收季的麦穗成浪，更照亮未来长跑中那些未竟的“值得”。
课间时刻，孩子们脸上洋溢着幸福笑容。
改造后的隆子镇小学舞台和操场。
红网时刻新闻 记者 黄刚 通讯员 张杨 西藏隆子县报道
在绵延的喜马拉雅山脉北麓，隆子县的校园里书声琅琅，与不远处的雪山白云相映成趣。自2022年7月以来，常德市第十批援藏工作队带着沅澧大地的深情厚谊，以 “援藏先援教、扶贫先扶智” 为初心，把教育援藏作为“改善民生、凝聚人心”的基础性工程，传承和创新湖南教育援藏“三全模式”在雪域高原上深耕教育援藏事业，用智慧与汗水浇灌出民族团结之花，书写着教育帮扶的动人篇章。
基建支援：从“有学上”到“上好学”
孩子们喝上了放心水。
走进列麦乡小学，曾经浑浊的水龙头流出了清澈甘甜的山泉水，这是常德援藏工作队投入近2千万元教育综合提升工程的生动缩影。
为保障3000余名师生的饮水安全，工作队不仅为21栋建筑安装了净水系统，还对列麦乡小学安全饮水工程进行改造升级。
常德市第十批援藏工作队在斗玉乡改扩建的珞巴民族小学。
在斗玉乡小学，崭新的教学楼拔地而起，门卫室、宿舍楼焕然一新。学校学位从25个扩容至77个，宽敞明亮的教室、平坦的塑胶操场，让孩子们终于告别了尘土飞扬的学习环境。六年级学生卓玛兴奋地说：“现在的学校像童话里的城堡，我们每天都盼着来上学！” 这些实实在在的基建投入，不仅改善了教学硬件，更温暖了雪域高原上每一颗求知的心。
智力支援：两地携手共育“格桑花”
常德市石门县教师赴隆子小学送教。
教育帮扶，智力先行。
常德援藏工作队深知，要实现隆子教育的长远发展，师资力量的提升是关键。
在两地党委政府的推动下，一支由10名骨干教师组成的“组团式”援藏队伍奔赴隆子，其中4人来自“万人援疆援藏”计划，6人由常德市额外选派。常德市六中、十一中与隆子县中学建立深度共建关系，从学校管理到课程设计，从教学方法到教研活动，毫无保留地分享经验。郡德学校与石门县教育局多次组织送教活动，将 “情境教学法”“项目式学习” 等先进理念带到雪域高原。
援藏教师张老师回忆：“第一次在隆子县中学上公开课时，藏族老师们求知若渴的眼神让我深受触动。我们组建了跨校教研小组，现在每周都会通过云端开展联合教研。” 这种 “请进来、走出去” 的双向交流，不仅让隆子县的教师们开阔了视野，更让常德与隆子的教育工作者结下了深厚情谊。
理念支援：创新模式激活内生动力
常德援藏教师指导隆子县教育改革工作。
教育援藏不仅是物质与人才的支援，更是理念与模式的创新。
针对隆子县教育基础薄弱的现状，常德援藏工作队创新推出“全领域覆盖、全过程培育、全方位结对”的“三全”教育模式。从学前教育到中学教育，从课堂教学到课后服务，实现教育帮扶的全领域覆盖；通过制定长期培养计划，对教师成长进行全过程培育；推动两地学校、教师、学生全方位结对，促进教育资源共享。
同时，《隆子县中小学教育教学质量提升攻坚行动实施方案》和《隆子县教育教学业绩奖励实施方案》的出台，激发了教师队伍的积极性与创造性。在这种创新模式的推动下，隆子县教育质量实现跨越式发展，全县中考成绩跃升至全市农村中学第一名，交出了一份亮眼的成绩单。
从净水设备的安装到教学楼的崛起，从送教上门的足迹到教研成果的共享，常德援藏工作队用实际行动诠释着教育援藏的使命担当。这些跨越千里的帮扶举措，不仅改善了隆子县的教育环境，更在湘藏两地架起了一座文化交融的桥梁。未来，常德教育援藏团队将继续深耕雪域高原，让教育的种子在这片热土上绽放出更加绚烂的花朵，为隆子县的长远发展注入源源不断的动力。
