刑事案例分析范文(学生非正常死亡之刑事案件)

(一)案例一


2023年2月某日,某高中学校学生张某(17周岁)持刀闯入男生宿舍,将同班同学李某和刘某捅伤,李某经抢救无效死亡,刘某已康复出院,嫌疑人张某已被抓获。

事件发生后,宣传、网信、公安、教育、医疗及相关乡镇(街道)主要负责同志为成员的工作专班现场督办。教育局领导先后到学校现场指导。经与死者家属沟通协商达成协议,已妥善解决,死亡学生遗体已安葬。对受伤学生学校安排1名校级干部全程协调解决医疗救治的相关事宜,目前受伤学生已康复出院,家长及学生情绪稳定。在各部门的密切配合下,未发生相关舆情。

事件评析:

通过该案例可以看出,两名学生皆为未成年人,但已年满16周岁,因该事件在校内发生,对于此事件,学校应注意以下几个方面:

一是学校应健全完善学生行为纪律规范。

二是学校应对学生开展行为安全教育。对学生进行普法教育、人际关系教育、安全行为教育。

三是学校应对学生行为实施严格管理。发现学生违法违纪的,除对学生批评教育等处罚外,还应及时与学生家长,必要时会同公安部门协同处理。

四是学校应合理配备学生行为监管人员。

五是设立学生安全员,及时发现矛盾提前预防。

六是学校应加强学生危险器具等安全教育与管理。校门口、宿舍门口设置金属探测设备,防止学生带刀具进校园。

(二)案例二

某校大学生张某申请校外实习期间未返校。据其母亲叙述:2023年某日,张某将其妹妹接回家中后外出,在楼道遭遇不明歹徒袭击,身中数刀,忍痛联系家长,家长赶到后拨打120将其送至医院,到医院后不治身亡。目前嫌疑人已被警方控制,案件正在审理中。

事件评析:

通过该案例可以看出,该刑事案件发生的校外,又因该生已成年,可以为自己的行为负责。通过案例表明,学校无责任过错,属于意外事件,但学校仍需加强警示教育,以免类似事件的发生。

案例分析:

通过以上两个案例的事件评析可以得出,学校在应对学生之间的内部、外部矛盾方面仍存在诸多不足之处,教育主管部门在监督指导方面也存在漏洞。

学生存在暴力倾向与“萝卜刀”无关,与害怕养成学生的暴力倾向也无关。解放军每天演习放炮,早放习惯了,然而解放军并没有形成暴力倾向,也没见谁将炮弹打到日本、打到美国。医生动手术刀习惯了,也没有随便给人开膛破肚。学生在学校学习习惯了,回到家后也没见谁主动看书。高中生在学校住宿,每天早起上自习,放假后在家也没见谁早起看书。老师、家长不会安全教育,不会正向引导,怨萝卜刀?哪个学生上课不学习,在课堂上玩萝卜刀了?在课堂上玩,老师不管?目前,教育安全人喊着禁止萝卜刀的声音最为激烈。然而,根据大数据测算分析,近几年时间,萝卜刀卖出去几百万上千万个,至今没见因为玩萝卜刀出现过暴力事件,也没见哪个孩子因为玩萝卜刀养成了暴力倾向。目前的老师、家长生怕出现安全问题,害怕担责,不去主动教育、不会正向引导,反而给自己编织一个最轻松的理由“禁止”,以为禁止一切“不安全因素”就可以万事大吉,实则是懒政、不作为的表现。

因此,为避免发生类似事件,教育主管部门及学校应做到以下几点:

教育主管部门:

一、联合公安、司法部门开展普法知识进校园活动。向学生普及刑法等法律常识,通过案例警示学生。

二、联合公安机关建立学校周边危险人员档案,指导学校做好事件预防工作。

三、定期开展异常群体师生员工的督查活动,关注其生活、学习、工作、家庭状态,及时化解矛盾。

学校:

一、开展安全普法安全、心理健康教育。依法治校的前提是让教职工、学生知法、懂法、守法;及时了解学生心理动态,提前预防。

二、普查学生心理、家庭状态,建立相关档案。针对单亲、离异、孤儿、留守儿童、异常心理等学生定期进行谈心辅导、家访,指定教师一对一跟踪辅导。

三、建立校园安全文化,教育引导学生形成良好的社会风气。兴趣爱好可以推动孩子们主动学习知识、探索世界。一方面应当帮助孩子培养良好的兴趣爱好,培养孩子的爱心、增长孩子的见识、提高他们学习知识的主动性;同时,更应当教育孩子们应当通过正当途径达到自己的目的,不能为达到目的不择手段,从而走上犯罪的道路。

四、加强情商教育,教会学生正确处理人际关系。在学校中因琐事起争执是非常常见的,教育、引导孩子正确处理争执,因为未成年人认识判断能力、自我控制能力都尚不成熟,对争执处理稍有不当,便可能造成自己或他人的伤害,甚至违法犯罪。当与同学因琐事发生摩擦后,要通过协商或告知师长等正当途径解决,不能意气用事、甚至动手动刀;遇到同学或朋友要与其他人打架斗殴时,要及时劝阻,劝阻不成的要及时告知老师或家长,而不能主动参加或者提供凶器。

五、教育引导学生拒绝团伙意识。与同学因琐事产生矛盾后,要通过合法途径理性处理,不能因为自己“哥们朋友”多就欺负同学、聚众滋事甚至抢夺抢劫,也不能觉得只是帮“哥们”撑撑腰、主持下正义,不是多大的事儿。结伙滋事、随意殴打他人、强索他人财物就有可能构成寻衅滋事罪,更严重的则可能构成抢劫罪。

六、开展针对学生的防暴恐应急演练教育,教育学生掌握暴恐事件发生时的安全逃生、自救、互救等技能。

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