工作计划——高三政治一轮复习计划

一、指导思想

本届高三政治一轮复习要以课程标准为指导,以课本为依据,充分研究高考。增强政治课的针对性和实效性,培养学生分析问题和解决问题的能力,从而提高政治课的教学质量。

二、工作目标

1.以课本和课程标准为基本,充分研读考纲,从整体上把握复习的要求。让学生详读教材,记忆和理解基本概念、基本原理。

2.改变教学观念,进行课堂教学改革,发挥学生的主动性,培养学生的思维能力。教师给予学生以思考和消化的时间和空间。

3.加强教研,研究高考考试题,把热点与教材知识有效结合,注重知识的迁移与运用,精选习题,避免陷入题海中。

4.进行有效的知识落实。把课堂的知识落实作为主渠道,及时进行"小结"、"单元过关"和"月结"。

  5.学生的学科成绩在优生率、平均成绩和及格率上有一定的提升。

三、学生情况及存在问题

本届高三共有7个选考政治的班级。根据高一、高二的几次考试情况及相关任课老师的了解,本届学生存在以下问题:

1.选考政治学生总体水平不是很好,优生与差生相差很大,且拔尖人才又少。所以既要抓重点又要照顾好全体。

2.缺乏对课程标准的深入研究。在政治课的课程标准中有对知识掌握程度的明确要求,如"识记"、"理解"和"运用"。有明确的考核目标和要求,并有详细的解读说明。

3.忽视课本,依赖资料。课本知识是依据课程标准编写的,有完整的体系和逻辑。我们在高三教学和复习中总是抛弃课本而按照资料来进行,舍本求末,学生对于知识没有系统性的把握和理解。

4.缺乏对学生学习和复习策略的指导。我们的教学仍停留在我讲你听,我说什么你就做什么上,没有对学生进行学习和复习的指导,如何做,应该怎样做。导致学生的学习没有主动性和方向性,教师辛苦,学生辛苦而没有太大的成效。

5.课本知识与热点、重点问题的联系空泛。表现在理论联系热点、重点问题时只是点到为止,泛泛而谈,没有把理论与实际结合上从一个切口入手进行细致的分析。所谓讲题也只是就题讲题,就答案讲答案,所谓学生掌握就是记住,面对新的问题仍然无从下手。

四、教学要求

1.学习《课程标准》,并且结合《课程标准》中的识记、理解、运用的不同层次的基本要求,准确地贯彻在教学过程中,落实教学内容,把握教材的特点。

2.要充分利用有限课时,努力提高课堂效率。重点突出,难点讲透。要积极创造条件,充分运用各种形象、直观和现代化教学手段进行教学,以期获得更好的教学效果。根据教学内容和学生思想实际,充分利用各种丰富的教育资源开展教学活动。

3.认真贯彻理论联系实际的原则。将教材中的基本知识、现实生活中的实际问题、学生思想认识的问题有机结合起来,做到科学性和思想性统一,培养学生运用所学理论观察分析实际问题的能力。

4.加强学习,更新教育观念,转变教学行为和学生的学习方式,充分调动学生学习的积极性、自主性。重视对学生学习过程的指导,引导学生通过自己的研究和思考获得结论。同时做好后进生的较换工作。

5.在认真学习、备课、讲课的基础上,积极参加有关教研活动,互相学习,有意识地捕捉教学和教育的信息,更新教育、教学理念,提高自身的素质,以适应教学改革的新要求。

五、具体措施

1.坚持集体备课

(1) 备课做到五个有:即脑中有“纲”(课程标准),胸中有“本”(教材),目中有“人”(学生),心中有“情”(情境),手中有“法”(方法)。

(2)集体备课的内容及流程:

内容:一备目标,二备知识体系,三备知识点定位,四备精选试题习题,五明确各自的分工分职,六反馈一周教学得失,发现问题及时处理。

具体流程定主题、定主备人、集体讨论、形成教案、反思。

(3)开门听课与推门听课:老教师的课堂随时欢迎年轻老师听课,领导不打招呼直接听课,巡视听课。

2.高效上课。

在备课的基础上,强调一个“动”。

(1)让学生“动起来”:思考、讨论、练习等(能力是练出来)。

(2)让讲解“精起来”:有趣、精炼、启发等。强调两个5分钟:教师连续授课时间5分钟,也就是每隔5分钟,教师要引导学生参与课堂教学1次。每节课最后5分钟,教师留给学生自己思考总结。

3.精准练习。要求“四精”、“五必”

“四精”:

(1)精选:平时训练与周末周测都要精选并形成独特模式。

(2)精练:限时训练,平时训练与周末训练都要有具体时间。

(3)精批:有统计,有分数,有适当评语,在规定时间内完成。

(4)精评:教师在讲评作业和试卷课要“精”。有评分细则,有重点,有难点,有矫正练习。

“五必”:教师在作业布置和检查上做到有发必收,有收必看,有看必批,有批必评,有评必补,最大限度发挥以”训练为主线”的作用。

4.积极参加市、县及学校的各项教研活动

根据学校的教学安排,加强听课评课,加强教师间的学习交流,共同提高,及时组织大家认真评课,从教学设计、教学过程的实施、教学效果及反思等方面科学、中肯、充分地交流,学习优点,指出不足,及时整改,使得大家共同进步。

5.密切关注各地后期复习资料的信息

除了本校加强高考研究之外,还应与一些有实力学校加强交流,获取它们的后期复习资料并加以解析为我所用。 当然获取资料后不是照搬照抄,而是应该有所取舍,取其精华去其糟粕。必须选择试题,分析我们备考的盲点、冷点,捕捉考试的热点和信息,弥补我们的不足。

6.做好培优促边工作

一是重点抓好优秀生,提高优秀率,加强学法及解题方法的指导,提高学习效率。通过作业批改及时获取学生的学习情况,对他们的不足之处及时指导,及时调整。二是抓好边缘生辅导,充分利用课间、自习等时间督促并落实好要读要背的内容。

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