描写动物的文章答题技巧(孩子要得高分有技巧)

01

“竹外桃花三两枝,春江水暖鸭先知。”——宋·苏轼《惠崇春江晚景》

诗人寥寥数字,便描绘出一幅生动活泼的鸭戏春江图:几只鸭子在温暖的春江水中嬉戏、觅食,不一会儿又悠然自得地远游而去,独留江面荡漾开去的一道道水波。

上一篇小仙分享的是植物。小动物比植物更富于变化、易于观察,孩子们描写起来不是太难,但如何写得更生动、更有新意呢?

小仙按比喻、拟人、排比、展开想象等方法分类,精选了描写动物的学习素材。孩子们多读多体会,让自己笔下的动物也变得更精彩哦~~

02

【比喻法】

这两句将田比作“一幅画”,将田的边界比作“镜匣”,显出田中白鹭钓鱼时的美景。

在清水田里,时常有一两只白鹭站着钓鱼,整个的田便成了一幅嵌在琉璃框里的画田的大小好像是有心人专门为白鹭设计的镜匣


——选自郭沫若《白鹭》

这一句话将鸬鹚比作“士兵”,突出了鸬鹚的排列整齐与纪律性。

十来只灰黑色的鸬鹚站在船舷上,好像列队的士兵在等候命令


——《鸬鹚》

这几句将天牛额头上的触角比作“美猴王头顶上的雉鸡翎”,将张开着的翅膀比作“大披风”。

有一天,一只天牛飞了下来,深赭色的身体,黑色的斑纹,凸起的两肩,像是穿了一套武士的盔甲;额头上还长着两只长长的触角,能够自由转动,远远看去就像是美猴王头顶上的雉鸡翎。它飞起来时,张开着的翅膀像极了一件潇洒的大披风,威武异常。


——朱赢椿《虫子旁》

03

【 拟人法】

这几句将蚕拟人化,把痛苦、清醒、拯救等思想贯穿其中,赋予了蚕织茧和破茧更深刻的意义。

她在自己的生活中织下了一个厚厚的茧

那是用一种细细的、柔韧的、若有若无的丝织成的,那是痛苦的丝织成的。

……

当她一觉醒来,她突然明白拯救自己的,只有自己。于是,她便用牙齿把自己吐的丝一根根咬断,咬破自己织下的茧。


——选自雷抒雁《蚕》

这里将螳螂拟作一位优雅绅士,与后文描写作为“杀人工具”的前爪形成鲜明对比。

如果不提它那置人于死地的工具,螳螂其实没有什么可怕的。它甚至不乏典雅优美呢,体型矫健,上衣雅致,体色淡绿,薄翼修长。


——选自法布尔《昆虫记》

暑去秋来,被拟人化的蝉如合唱团般经历了盛势、落幕、离开,蝉的生命不再显得那样渺小和脆弱。

蝉的合唱收场最早。夏天它们累坏了,只要天气晴好,它们在午间的大合唱好像就没有停播过。演出结束后它们集体消失了,经过那棵紫槐我仔细寻找它们的踪迹——它们确实已经离开了。


——选自薛涛《与秋虫为伴》

04

【排比法】

用一系列的动作排比,突出小黄麂的活泼可爱、好奇贪玩的天性。

小黄麂顺着开满粉蓝、娇红、淡黄野花的草地走去。它一会儿逗着偏坡地上的蝴蝶玩;一会儿又踢蹬着青草尖上的露珠;一会儿又惊起几只翠绿的蚱蜢。


——选自乔传藻《醉麂》

连着几个“奔向”的运用,描绘出鼹鼠和水獭的迫切心情,及对家的眷恋。

鼹鼠和水獭不约地转过脸来,急匆匆地往家赶,奔向炉火和火光中熟悉的一切,奔向窗外那欢乐的歌唱,奔向他们熟悉信任、永远不会拿任何怪异行为来吓他们的大河。


——选自肯尼斯·格雷厄姆《柳林风声》

05

【展开想象】

展开想象的翅膀,会让你笔下的小动物更真实、生动,或超越其本身而更富灵性。

白瓷一般的光滑的羽毛,没有一丝杂质,就好像一团浓墨泼上去,也会整个儿滚落下来,沾不上一星半点。


——选自张抗抗《天鹅》

蟋蟀是独奏演员,演出大概在花草下面进行。秋天的傍晚,坐在花圃旁边细致地听,灵魂随着花草的气息游离出去,世界就被它们无限地简化,栅栏消失,花草不见了……想想,曲子近乎天籁,它们确实与我同在一个纷乱的世界吗?或许它们的隐身处是恰如其分的盲点,便超脱了凡俗。


——选自薛涛《与秋虫为伴》


我们人类早已失去这种敏锐的感知。无论是有生命的,还是没有生命的,动物与周围环境都有一种内在的交流。可我们人类,却连形容这种交流的词语都找不到。比如,我们只会用“闻”这个字来概括所有需要嗅觉的情况。可动物们那日夜翕动的鼻子,却能在这方面发出召唤、警告、刺激和拒绝的信号。虽然一时半会儿想不清那到底是什么,但鼹鼠一下子就愣在了原地,鼻子东闻闻、西嗅嗅,拼命捕捉那根细线,那道强烈触动了他的电流。


——选自肯尼斯·格雷厄姆《柳林风声》

【结语】

孩子如课业繁重,阅读时间有限,建议挑选一些经典读物和口碑素材。如能养成每天阅读30分钟的好习惯,孩子将会终生受益。当然,小仙说的,可是那些开卷有益的书籍哦!


小仙也是抛砖引玉,孩子们如有兴趣,也可以按这个思路自己积累动物的精彩好句。
再多阅读、多体会,掌握更多写作技巧和方法,定能找到埋藏于地下的那把开启创作“秘密花园”的钥匙~~


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